jueves, 19 de noviembre de 2009

PSICO-CAMPAMENTO



Se viene el Psico Campamento. Una buena excusa para compartir una experiencia colectiva entre estudiantes de psicología. Para conocernos de otra manera. Sino tenes carpa o bolsa de dormir, no importa!!!. Desde el MEPs estamos organizando un campamento para que nadie se quede afuera.
Los días 12 y 13 de Diciembre en las "Brusquitas". Para más información consultá por el facebook (infomeps@yahoo.com.ar), o por em@il al infomeps@yahoo.com.ar o pasá por el Centrito en la Facultad de Psicología.
Los esperamos!!!!!!!!

martes, 17 de noviembre de 2009

ALGUNAS ACLARACIONES SOBRE LA

ACREDITACIÓN DE LA CARRERA


¿Que es la Acreditación?


La Acreditación es un conjunto de requisitos que la Ley de Educación Superior exige a aquellas carreras cuyo ejercicio profesional puedan tener consecuencias sobre el bienestar de la sociedad. Algunos de estos requisitos son: la carga horaria de la carrera, contenidos mínimos, intensidad y tipos de prácticas, infraestructura de la carrera, cantidad y calidad del personal docente, matrícula, etc.

La CONEAU es la institución encargada de evaluar a las diferentes carreras.

Los contenidos mínimos y carga horaria (tanto teóricas como prácticas), se hayan en la Resolución Ministerial 343/09 basada ésta en informes confeccionados por la AUAPsi (Asociación de Unidades Académicas de Psicología de Gestión Estatal).


¿Qué implica Acreditar?


Que los títulos de Psicólogo y Lic. en Psicología (a partir de aquellos estudiantes que ingresen en el 2010) sean habilitantes para el ejercicio profesional.


¿En qué situación estamos?


En comparación con muchas otras Facultades del país, estamos bien posicionados. Nuestro actual plan de Estudios contempla la mayoría de los contenidos que exige la Resolución 343/09, por ende no son tantos los cambios que habría que realizar (tanto en contenidos como en horas de práctica).

En este marco es que se ha presentado unos días atrás, ante el Consejo Académico, un proyecto de “reforma” (en realidad es una adecuación, no una reforma) de plan de estudios donde se contemplan las exigencias ministeriales.


Las propuestas con modificaciones son:

-Anualización de los Ámbitos y de Psicología del Desarrollo.

-Prácticas desde primer año organizadas en diferentes niveles.

-Modelos en Psicopatología cambia por Procesos Psicopatológicos (para dar un solo modelo como sucede actualmente)

-Se agrega una asignatura: Psicodiagnóstico.

-Redistribución de la Carga horaria (se quita carga horaria de algunas materias para agregarlas a otras)

-Agregado de algunos contenidos a algunas materias.


Este lunes 16 de noviembre se aprobó por unanimidad estas modificaciones. Sin embargo desde el MEPs se plantearon algunas observaciones al Plan que regirá a los próximos ingresantes (y quienes deseen cambiarse) que no fueron tomadas en cuenta. Esperemos que esta actitud no sea un indicio de cara a como va a seguir este proceso de acreditación ni de cara a una futura Reforma Curricular.


¿Cual es la posición y propuesta del M.E.Ps?


Desde que se nos comunicó (a mediados de octubre) de que entrábamos en proceso de acreditación, empezamos a trabajar sobre el proyecto de plan de estudios que nos fue adelantando la Gestión. También se nos comunicó que disponíamos hasta mediados de noviembre para hacer las notificaciones y aprobarlas, porque sino no acreditábamos.

Para algunos, lamentablemente fuimos críticos y comprometidos con esta problemática, y luego de averiguar por diversas fuentes nada nos condujo a que los tiempos eran esos. Llevamos esta inquietud al Consejo Académico (fue un par de semanas atrás, al mismo tiempo que planteamos que en línea general estábamos de acuerdo con las modificaciones que se estaban proponiendo de cara a la acreditación). Primero nos ratificaron rotundamente que los tiempos eran de 15 días para hacer modificaciones o no acreditabamos; pero pocos días después “reconocieron” (ya que no se hicieron cargo de su error y simplemente cambiaron el discurso) que los tiempos y sus consecuencias eran otras.

A partir de allí empezaron las DIFAMACIONES (aprovechando el contexto de elecciones de Centro de Estudiantes):

  • Que el M.E.Ps. está en contra de la inclusión prácticas.
  • Que el M.E.Ps. no quiso aprobar las modificaciones.
  • Que el M.E.Ps. esta poniendo palos en la rueda.
  • Que el M.E.Ps. años atrás, pidió un año más para seguir trabajando la Reforma Curricular y que en ese año no hizo nada.

Nosotros queremos dejar en claro algunas VERDADES:


  • El M.E.Ps. históricamente ha reclamado mayor cantidad de prácticas. Por eso siempre apoyo la inclusión de las mismas más allá de la Gestión de turno.
  • El M.E.Ps. dejó siempre en claro que iba a apoyar las medidas para lograr la acreditación, y en línea general estamos de acuerdo con la propuesta de plan de estudios que se está manejando.
  • NO ponemos palos en la rueda, somos críticos y comprometidos. Gracias a lo cual la Gestión está reconociendo que los vertiginosos tiempos que planteaban no son tales, y que disponemos de mayor tiempo sin que implique la no acreditación. Esto nos parece un importante aporte a la comunidad de esta Facultad (aunque algunos sectores así no lo sientan). Seguimos pensando que es mejor tomarse unos meses (lo cual sería un buen equilibrio entre las exigencias ministeriales y la posibilidad de un clima y proceso participativo y deliberativo en nuestra Facultad) para que todas las modificaciones que queramos hacer puedan realizarse de manera más precisa e inclusive realizar otras modificaciones y en un clima probablemente más participativo. Esto nos hubiese permitido preguntar y consultar con todos los estudiantes la decisión a tomar por los Consejeros Estudiantiles. Algunas autoridades, docentes y sectores estudiantiles prefieren que esto no suceda.
  • El proceso de Reforma Curricular de años atrás se detuvo producto que ésta Gestión invitó a la comunidad de la Facultad a debatir en espacios de discusión (en su “afán de democráticos”) y tiempo después nos “desayunamos” con que estaba armando un plan de estudios a puerta cerradas.
  • Esta Gestión piensa diferente a nosotros, y es respetable. Trabajaremos en sus propuestas. Pero mantendremos nuestra opinión y posicionamiento crítico y repudiaremos las prácticas políticas que tanto daño nos hacen a todos y de la cual todos estamos bastante hartos (como es meter presión y generar descalificación a través de la difamación y el miedo). Nuestro principal objetivo es el beneficio de toda la Facultad y especialmente de los estudiantes.

No dejemos que nos mientan. Eso también es deshonestidad y falta de transparencia. Nosotros queremos trabajar por una Facultad mejor; por una carrera de Psicología mejor. Para lograr esto es fundamental manejarnos con la verdad y en un clima de respeto donde el disenso se celebre (y no que se ensucie a los que piensan distinto). Sin embargo para lograr esto necesitamos la ayuda de todos.

Para cualquier información , sugerencia, propuesta, etc., acercate o comunícate al

* infomeps@yahoo.com.ar
*
pasando por el centrito


* en nuestro Facebook: infomeps@yahoo.com.ar


* ESTE VIERNES 20 DE NOVIEMBRE A LAS 17hs REALIZAMOS UNA REUNION INFORMATIVA PARA ACLARAR DUDAS Y GENERAR PROPUESTAS Y SUGERENCIAS SOBRE ESTE TEMA


jueves, 12 de noviembre de 2009

ELECCIONES ESTUDIANTILES EN PSICO

del 23 al 27 de noviembre
de 9 a 21 hs,
en el hall de la Facu

l@s estudiantes de Psico elegimos a l@s epresentantes del Centro de Estudiantes.

Pueden votar tod@s los estudiantes activos de la carrera

Para l@s estudiantes de Tres Arroyos:
La Junta Electoral estará presente allí el día jueves 26 de noviembre
para que tod@s puedan votar.


Informate: Leé los carteles y Boletines

jueves, 22 de octubre de 2009

Cronograma de Actividades
IV Jornadas de Subjetividad y Derechos Humanos

Facultad de Psicología Universidad Nacional de Mar del PLata
Viernes 23 de Octubre
9hs Acreditación
FRENTE AL AULA 20- FACULTAD DE PSICOLOGIA

9:30 a 12:00hs • Apertura de las Jornadas
“Políticas en salud y derechos humanos: debate y posibilidades” a cargo de Alicia Stolkiner
AULA 84 – FACULTAD DE PSICILOGÍA

12:00 a 13:00hs Receso

13:00 a 15:00hs • “La Salud como Derecho: salud(es) en disputa”
Debate sobre las diferentes concepciones
Participan Ángel Barraco y del Foro de Salud Mar del Plata
AULA 84 – FACULTAD DE PSICILOGÍA

15:30 a 17:30hs • Panel sobre Experiencias Educativas: ”Formas alternativas en educación y transformación social” Participan Agrupación Mazamorra, Bachillerato Popular América Libre y el Proyecto de la Secretaría de DDHH del CEPs
AULA MAGNA “COCA “ MAGGI –COMPLEJO UNIVERSITARIO

17:45 a 20:00hs • “La educación popular: sujetos en creación”a cargo de Claudia Korol
AULA MAGNA “COCA “ MAGGI-–COMPLEJO UNIVERSITARIO

Sábado 24 de octubre

10:30 a 12:30hs • “Los Derechos Humanos son inherentes a la constitución subjetiva” a Cargo de Norma Slepoy
AULA MAGNA “COCA “ MAGGI-–COMPLEJO UNIVERSITARIO

12:30 a 13:15hs Receso

13:15 a 15:15hs • “Práctica social y construcción de subjetividad” a cargo de Diana Kordon y Mariana Lagos (en representación de EATIP)
AULA MAGNA “COCA “ MAGGI-–COMPLEJO UNIVERSITARIO

15:30hs a 18:00hs • “Experiencias colectivas y producción de subjetividades en la Universidad Pública” Charla a cargo de Sandra Borakievich
Cierre de las Jornadas
AULA MAGNA “COCA “ MAGGI-–COMPLEJO UNIVERSITARIO

viernes, 2 de octubre de 2009


Ciclo de cine – debate
“La salud como derecho”

El objetivo será abrir el debate en torno a las implicancias
de la salud como derecho de todo ser humano.

Primera proyección:
Sicko

Moore, el polémico director de Fahrenheit 9/11 y Bowling for Columbine, regresa con SiCKO. Se compara el sistema de salud de EEUU con el de diferentes países como Canadá, Francia e Inglaterra; hasta se atreve a compararlo con Cuba. Moore comienza por mostrarnos las falencias del sistema estadounidense con algunos casos de personas sin seguro médico que se las tienen que arreglar para vivir sin ningún tipo de atención médica, pero lo curioso es que aquellos que sí tienen un seguro médico están en situaciones similares.

15-10-09
18 horas consejo académico
Secretaría de DDHH

Proyecto de concientización

IV Joranadas de Subjetividad y Derechos Humanos


IV Jornadas de Subjetividad y Derechos Humanos

Viernes 23 y sábado 24 de octubre

En líneas generales queremos contarte en qué consiste este espacio al que desde hace ya cuatro años venimos apostando.
Cuando pensamos en la realización de las Jornadas de Subjetividad y Derechos Humanos decíamos que se hacía necesario un espacio, en la facultad, para poder pensar, debatir y profundizar nuestra formación acerca de los procesos socio-psicológicos que tanto han generado y generan transformaciones en la subjetividad.
Sabemos además, que el incumplimiento, denegación y/o violación de los Derechos Humanos ha generado movimientos sociales, que en pos de la defensa de los mismos, han creado y crean nuevas formas de identidad y, por ende, nuevas formas de subjetivación.
Y así recorrimos las primeras, segundas y terceras Jornadas, acompañados por estudiantes de psicología y de otras carreras, docentes y profesionales de nuestra Facultad, integrantes del Equipo Argentino de Trabajo e Investigación Psicosocial (EATIP), Organismos de Derechos Humanos (Abuelas y Madres de Plaza de Mayo, HIJOS, Teatro por la Identidad Mar del Plata), Fernando Ulloa, Enrique Carpintero, Carolina Pavlovsky, Ángel Barracoy muchos más.


Aquí te contamos quienes nos acompañarán en estas
IV Jornadas de Subjetividad y Derechos Humanos

Alicia Stolkiner: Psicóloga especializada en Salud.
Trabajó en el Equipo de Asistencia Internacionalista en Salud Mental en Nicaragua durante la revolución nicaragüense (entre 1980 y 1987).
Profesora Titular de Salud Pública y Salud Mental en la Facultad de Psicología de la UBA y Profesora regular del Área de Salud Mental Comunitaria, Universidad Nacional de Lanús.
Coordinadora por la Argentina de la Red de Investigación en Sistemas y Servicios de Salud del Cono Sur.
Coordinadora del Equipo Interdisciplinario Auxiliar de la Justicia de la Comisión Nacional por el Derecho a la Identidad, Secretaría de Derechos Humanos, Ministerio de Justicia y Derechos Humanos de la Nación.

Claudia Korol: Educadora Popular.
Coordinadora del Equipo de Educación Popular Pañuelos en Rebeldía.
Periodista del programa "Juana Pimienta" en Radio Nacional, y del programa "Espejos Todavía" en FM La Tribu.
Investigadora del Centro de Investigación y Formación de los Movimientos Sociales Latinoamericanos. Editora de América Libre.
Autora de los libros "El Che y los Argentinos", y "Caleidoscopio de Rebeldías". Compiladora de "Pedagogía de la Resistencia" y "Pedagogía Feminista", entre otros.

Sandra Borakievich: Lic. en Psicología (U.B.A.). Profesora en: Cátedra de Teoría y Técnica de Grupos (UBA); del Área de Psicología, Departamento de Ciencias Sociales (UNQ), y de Psicología Preventiva y Psicología Social de Grupos y Comunidades (U.C.S.F.)
Investigadora UBACyT, Proyecto “Autogestión, Estado y producción de subjetividad: Experiencias de fábricas y empresas recuperadas en Argentina”, Cátedra de Teoría y Técnica de Grupos, UBA.
Docente del Programa de Actualización en el Campo de Problemas de la Subjetividad y de la Maestría en Psicología Social y Comunitaria,
Coautora de Ana María Fernández y Cols., Instituciones Estalladas, y Política y Subjetividad. Asambleas barriales y fábricas recuperadas.

Diana Kordon: Médica. Psiquiatra. Psicoterapeuta.
Coordinadora del Equipo Argentino de Trabajo e Investigación Psicosocial (EATIP).
Coordinadora del Equipo de Asistencia Psicológica de Madres de Plaza de Mayo (1979-1990).
Miembro Titular de la Asociación de Psicología y Psicoterapia de Grupo (AAPPG). Profesora Titular del Instituto de formación de postgrado de la AAPPG.
Profesora de "Psicología, Ética y DDHH" de la Facultad de Psicología de la Universidad de Buenos Aires (1989-1992).
Vicepresidente del Capítulo Abordaje Grupales de la Asociación de Psiquiatras Argentinos (APSA).
Coautora de los libros:"Efectos psicológicos de la represión política", "La impunidad: una perspectiva psicosocial y clínica", entre otros.
Mariana Lagos: Médica. Psiquiatra. Psicoterapeuta.
Miembro de área clínica y de investigación, y Coordinadora de Proyectos en Equipo Argentino de Trabajo e Investigación Psicosocial (EATIP); desde 1991-actualidad. Psiquiatra clínica en Programa de Ayuda a sobrevivientes del Holocausto.
Miembro del Capítulo de Salud Mental y Derechos Humanos de la Asociación Argentina de Psiquiatras –APSA-
Miembro de Grupo Global de Comunicación del Consejo Internacional para Víctimas de Tortura
Norma Slepoy: Médica Psicoanalista. Miembro del Consejo Consultivo de la Cátedra de Salud y Derechos Humanos de la Facultad de Medicina de la U.B.A.
Docente de Salud Mental y Derechos Humanos en el Seminario de Salud y Derechos Humanos de la Facultad de Medicina de la U.B.A
Coorganizadora del Encuentro de Salud Mental y DDHH (2007) en la Facultad de Medicina,.
Coordinadora de la Jornada de Arte, Salud Mental y Derechos Humanos (2008), en la Facultad de Medicina de la U.B.A.
Coordinadora desde el 2004 del Ciclo de Conferencias y Mesas Redondas sobre Subjetividad desde las perspectivas de diferentes disciplina
Ángel Barraco: Licenciado en Psicología.
Posgrado en "Carrera de Especialización en Política y Gestión de la Salud Mental" - UBA.
Asesor de Planta de la Comisión de Salud de la Legislatura de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires.
Especialista en legislación de salud y salud mental.
Miembro redactor de la normas: Ley Básica de Salud N°153 - Ley de Salud Mental N°448 - (Ciudad de Bs.As.).
Miembro del Consejo General de Salud Mental - C.A.B.A.

Agrupación Mazamorra: Agrupación independiente, que trabaja de manera autónoma y horizontal, cuyo principal eje de trabajo es la educación popular con niños, niñas y adolescentes de los barrios Maldonado, Müller y Campo de la Ribera en la provincia de Córdoba.

Secretaría de DDHH del CEPs: Este grupo está conformado por estudiantes de esta facultad, que desde hace tres años vienen realizando “Talleres de Derechos Humanos, Organización y Participación” con adolecentes de colegios de los barrios del sudoeste marplatense; la intención es construir en conjunto con los jóvenes una mirada critica de la sociedad, y promover un rol activo.

Foro de Salud de Mar del Plata: se fundó el 2 de diciembre de 2003 con integrantes de la comunidad (profesionales y no profesionales) que intentan sostener una mirada sanitaria de la cultura. Se reúnen para pensar y actuar juntos por un Sistema Universal de Salud, integral, equitativo y gratuito.
El Bachillerato Popular América Libre es una experiencia educativaautónoma democrática y popular, que entiende la educación como unaherramienta de transformación social. Estudiantes y docentes, educador yeducandos, creemos que son dos elementos activos en la construcción de unconocimiento que nos sirva a todos modificar nuestra realidad.


Secretaria de Derechos Humanos
del C.E.Ps. a cargo del M.E.Ps

martes, 25 de agosto de 2009


¡¡SE DEFINE EL FUTURO DEL COMEDOR!!

Es importante que participemos tod@s, ya que el jueves 27 se define como va a funcionar el comedor por el que estamos luchando. La participación de tod@s es fundamental.

  • Martes 25/8, 18 hs
Reunión informativa aula a confirmar

  • Miércoles 26/8, 17 hs
Asamblea interfacultades (aula Magna Maggi)

  • Jueves 27/8 Concentramos tod@s en Rectorado (25 de Mayo y San Luis) a partir de las 09 am. Este día se tratará para su aprobación en el Consejo Superior el proyecto de Comedor Universitario.
  • Es importante que todos participemos de esta sesión porque solo así podremos hacer que los estudiantes seamos escuchados.

Por una universidad mas inclusiva…tod@s por el comedor!!!

MEPs conducción del CEPs

viernes, 21 de agosto de 2009

SEMINARIO "SITUACIONES TRAUMATICAS DE ORIGEN SOCIAL"


El inicio del Seminario se pasó para el dia 5 de septiembre a la misma hora.
MEPs conducción del CEPs

jueves, 20 de agosto de 2009

PROYECTO DE COMEDOR

PROYECTO DE COMEDOR UNIVERSITARIO
Universidad Nacional de Mar del Plata

FUNDAMENTACIÓN

El modelo económico, político y social implementado en la Argentina en los últimos años ha producido una verdadera transformación de la estructura de la sociedad, provocando inéditos niveles de pobreza, desocupación, marginalidad y profundos procesos de exclusión social. Esto como consecuencia directa de la concentración descarada de la riqueza.

La crisis socioeconómica que estalló en Argentina a fines de 2001, evidenció y profundizó un proceso de diferenciación social que se sintió fundamentalmente en los sectores medios y bajos de nuestra sociedad.

Los universitarios no constituyen una excepción dentro del panorama social y mucho menos un lugar privilegiado, por el contrario, muchos son los factores que condicionan la permanencia en los estudios académicos, además de la precarización de los recursos con los que se cuenta para un favorable desarrollo del conocimiento.

El empobrecimiento de grandes sectores sociales, merma en la esfera de los hechos el principio de gratuidad, que la Constitución Nacional en el artículo 75 inc. 19, establece para las Universidades Nacionales. Incluso la Ley de Educación Nacional, tan repudiada en las Universidades, en el artículo 11, inciso a) establece: “Garantizar la inclusión educativa a través de políticas universales y de estrategias pedagógicas y de asignación de recursos que otorguen prioridad a los sectores mas desfavorecidos de la sociedad”. Es en los hechos donde hay que dar las más difíciles de las batallas, única posibilidad de lograr el efectivo cumplimiento de estos principios.

En este marco, la creación del comedor, entre otras acciones, resulta imprescindible para garantizar un mayor acceso a la educación superior, dado que hoy un sólo estudiante del sector de mas bajos ingresos logra acceder a la educación universitaria de cada ocho del sector mas alto, a lo cual debería agregarse los altísimos porcentajes de deserción, en gran parte provocados por problemas económicos.

También el Estatuto de la Universidad Nacional de Mar del Plata establece como principio constitutivo, la función de la institución en “estudiar los problemas del país con el objeto de proponer soluciones, teniendo en cuenta el interés general”. De esta manera inmiscuye dentro de sus misiones, una relación con las problemáticas sociales propias de los tiempos que corren. Como se remarcó anteriormente, el modelo neoliberal trajo como consecuencia la precarización de los sectores de más bajos recursos, talando el marco no gratuito que requiere cada estudiante para tener accesibilidad al ejercicio del derecho a aprender. Por estas razones es que el comedor
Universitario, debe prestar un servicio que sea nutritivo y por debajo del costo, ya que el alimento diario esta dentro de este marco no gratuito que hace a la igualdad de oportunidades, y permite disminuir los motivos que hacen a la exclusión, y que también son decisivos al momento de la deserción.
La instalación de comedores es un derecho porque hay una necesidad. Todo estudiante debe poder alimentarse en forma nutritiva y a un precio que no profundice las diferencias sociales y económicas, sino que por lo menos las alivie. Por otra parte, los comedores universitarios potenciarían la integración entre el estudiantado de distintas facultades, constituyéndose como espacios públicos generadores de socialización, y a la vez, en un paliativo a la situación socioeconómica de nuestra sociedad.

Solucionar los problemas alimenticios de gran parte de los que concurrimos a esta Universidad es lo que plantea este proyecto de comedor universitario. Para esto, el Comedor debe asegurar un menú diario, nutritivo, por debajo del costo y con becas de alimento.

Entendiéndose como una condición indispensable para alcanzar la excelencia académica una buena alimentación, el Comedor Universitario debe ser un emprendimiento propio de la Universidad, no tercerizado, con un funcionamiento autónomo de los órganos de gobierno y democrático, con representación de toda la comunidad universitaria. Los recursos que genere el comedor solo podrán ser destinados a su propio funcionamiento, nunca podrán ser utilizados para cubrir falencias presupuestarias en otras áreas.

Entendemos que sólo una estructura como la que proponemos garantiza que el Comedor no se transforme en negocio de un empresario, o de alguna autoridad, ni en fuente de financiamiento de la Universidad (sobre lo cual solo tiene responsabilidad el Estado mediante la recaudación de impuestos).

Las Universidades tienen como funciones sustantivas a la docencia, la investigación y a la extensión del conocimiento. Ahora bien, ¿se puede realizar cabalmente el acto de enseñanza-aprendizaje con estudiantes mal alimentados? ¿Pueden los trabajadores de la Universidad concentrarse en sus “actividades específicas” cuando una gran parte poseen salarios básicos por debajo de la canasta familiar, y por ende no pueden adquirir un menú nutritivo? Es evidente que no; es por ello que consideramos al Comedor Universitario como elemento fundamental para el desarrollo de una vida universitaria plena. Un Comedor no es un ‘servicio’ secundario y prescindible, desvinculado de las funciones propias de una Universidad. Por el contrario, es una de las condiciones necesarias para una Universidad realmente inclusiva.

OBJETIVOS:

1. Es el objetivo primordial de este proyecto generar políticas de inclusión social e institucional, que contribuyan al ingreso y permanencia de estudiantes, que disminuya los altos porcentajes de deserción; así como también posibilitar el acceso a un menú nutritivo y accesible a los trabajadores de la comunidad universitaria (docentes y no docentes) considerando que en su mayoría perciben salarios por debajo de la canasta familiar.
2. Que el Comedor Universitario funcione en todas las dependencias de la Universidad de Mar del Plata.
3. Que se hace necesario, desde la universidad y como complemento de las becas ya existentes, el otorgamiento de becas de alimento del comedor.
4. Que el comedor universitario sea generador de puestos de trabajo. En este sentido, los trabajadores del comedor universitario, como todos los de la Universidad, deben ser parte de la planta permanente de la misma. Dado que el Estado y por lo tanto la Universidad tienen el deber de garantizar la estabilidad laboral y los demás derechos laborales de sus trabajadores, de acuerdo a la normativa vigente del personal de planta permanente.
5. Que el comedor universitario sea un espacio de encuentro, socialización e integración entre los miembros de la comunidad universitaria, en donde puedan desarrollarse distintas actividades culturales, académicas y recreativas, destinadas tanto para los miembros de la universidad, como para la sociedad en su conjunto.
6. Articulación con proyectos productivos colectivos, orgánicos y de movimientos sociales, en función del compromiso social de la Universidad.

A partir de lo expresado anteriormente, recomendamos al Consejo Superior y al Rector de la UNMdP:

1. Aprobar el reglamento de funcionamiento (Anexo 1)
2. Que se exprese en relación a la necesidad de obtener un refuerzo presupuestario para llevar adelante este proyecto. Realizar un pedido formal, al Ministerio de Educación, de una partida presupuestaria específica para el Comedor Universitario. Que dicho pedido esté acompañado de las acciones necesarias para obtener dicha partida.
3. Que a través del Rector de la UNMdP, se realicen las gestiones necesarias para obtener subsidios de otros organismos estatales para garantizar el sostenimiento y mejoramiento del Comedor Universitario. Que haya informes periódicos sobre el avance de estas gestiones.
4. Designar 10 trabajadores de planta permanente, a saber por agrupamiento: 9 de agrupamiento Mantenimiento, producción y servicios generales y 1 de agrupamiento Administrativo. Distribuidos según las funciones a cumplir, a saber: 1 cocinero; 3 ayudantes de cocina; 2 de limpieza; 1 de seguridad; 2 de atención y 1 administrativo, para así posibilitar la apertura del Comedor Universitario y su funcionamiento mínimo e indispensable.












La estructura será la siguiente:


La cobertura de cargos se realizará por la normativa vigente, categorías iniciales: concurso abierto y categorías jerárquicas: Concurso interno y luego abierto, como se realiza actualmente.
4.1. En cada una de las Sedes de la Facultad de Ingeniería, y en Rectorado, se designe el personal mínimo necesario para garantizar el funcionamiento de una boca de expendio.
4.2. En las Facultades de Derecho y Agrarias, y en el colegio Arturo U. Illia, se apruebe la creación de un comedor aprovechando las instalaciones donde ya funciona un buffet. En caso de existir concesiones de dichos espacios con la Universidad, las mismas no deben ser renovadas. Asimismo, se designe la planta de trabajadores mínima indispensable.
Para que el funcionamiento esté acorde a las necesidades de la comunidad, se incluya en el presupuesto 2010, la incorporación de puestos de personal Universitario necesarios, en inciso 1 para aumentar el personal del comedor (su sede central y sus respectivas bocas de expendio) y garantizar así un mayor horario de funcionamiento.
Se otorgue un subsidio no menor del monto del ejercicio 2009, exclusivo para el funcionamiento del comedor.





ANEXO I

REGLAMENTO:

PARTE PRIMERA – Consideraciones generales
El siguiente es el reglamento único para el comedor y bocas de expendio de la Universidad Nacional de Mar del Plata. Contiene las normas y procedimientos que regulan la organización, administración, evaluación y control del Comedor Universitario.
PARTE SEGUNDA - Del Consejo Administrador de Comedor (C.A.C)
Art. 1) El C.A.C estará compuesto por un representante del claustro estudiantil por cada unidad académica; un representante por ADUM; un representante por APU; el Subsecretario de Bienestar de la comunidad universitaria y sus respectivos suplentes. También será miembro de este Consejo un representante estudiantil del Colegio Illia, que podrá tener voz en las sesiones del mismo y podrá tener voto siempre que sea mayor de 18 años.
Art. 2) Los representantes del claustro estudiantil serán elegidos por votación directa junto con la elección de Comisión Directiva de Centro de Estudiantes en boleta aparte, en forma análoga a cualquier órgano de gobierno, el mandato durará un año.
Art. 3) El representante de ADUM será elegido por votación directa. El mandato durará dos años.
Art. 4) El representante de APU será elegido por elección directa junto con la renovación de cuerpo de delegados. El mandato dura dos años.
Art. 5) El presidente será elegido por votación directa por los miembros del C.A.C, por mayoría simple.
Art. 6) Los Consejeros no recibirán remuneración alguna por su función como tales.
Art. 7) Los Consejeros no podrán ser Consejeros Superiores ni Académicos en forma simultánea a su mandato en el C.A.C.
Art. 8) El Consejo de Administración dará comienzo a la sesión formando quórum con la mitad más uno de sus miembros titulares o suplentes que asistan como titulares.
Art. 9) Los Consejeros deberán elegir un Secretario de Actas entre los miembros titulares, pudiendo ser renovado cuando el C.A.C. lo crea conveniente y aprobado por mayoría simple.
Art. 10) Las reuniones serán semanales, abiertas con voz a cualquier miembro de la comunidad universitaria y funcionarán de forma plenaria. Se elaborarán actas y se realizarán en instalaciones de la UNMdP.
Art. 11) En caso de ausencia del Presidente o del Secretario de Actas, es necesario que los Consejeros presentes designen entre sí a quienes cumplirán dichas funciones durante el tiempo que dure la ausencia de los mismos, otorgándoseles las atribuciones y deberes que establece este Reglamento.
Art. 12) La revocación del mandato de los miembros del C.A.C requerirá el 10% de los votantes de la elección que lo nombró para llamar a referéndum revocatorio.
Art. 13) El Consejero titular y/o suplente que falte a tres (3) sesiones consecutivas o cinco (5) alternadas en el año, sin justificación por escrito hasta un día antes de la reunión notificada, será destituido de su cargo, quedando el mismo vacante, y deberá ser reemplazado únicamente por una nueva elección.
Art. 14) La beca de Comedor es anexa a la beca de alimentos.

PARTE TERCERA - Atribuciones y funciones del C.A.C
Art. 15) Es atribución de este Consejo: establecer los servicios brindados en el Comedor, su funcionamiento y el precio de los productos brindados. El precio del menú diario deberá asignarse en función de lo establecido en los artículos 19 y 20.
Art. 16) Otorgar los cupos y establecer las condiciones de las becas de alimentos, las que serán seleccionadas por el Servicio Social de la Universidad.
Art. 17) Definir horario de atención de expendio del menú, funcionamiento de cafetería, comidas alternativas, turnos.
Art. 18) Manejar el sistema de tickets, definir cantidad y días y horario de venta. La prioridad será para aquellos que acrediten su condición de miembros de la comunidad universitaria con libreta universitaria, recibo de sueldo u otros que acrediten vinculo.
Art. 19) Ceder el espacio a entes que lo soliciten para actividades culturales o recreativas.
Art. 20) Fijar el precio de venta del plato mediante el siguiente cálculo:

Precio del plato= Costo de materia prima – (subsidios + Ganancia de cafetería y comida alternativa - costo de las becas de alimento).

Art. 21) El costo del menú será siempre igual o menor al costo de la materia prima.
Art. 22) Administrar los recursos asignados y/o generados por el Comedor.
Elegir y administrar los proveedores, priorizando la compra a emprendimientos productivos autogestionados.
Art. 23) Modificar el presente reglamento. A tal fin será necesario que estén presentes todos los miembros titulares o sus respectivos suplentes del C.A.C. y se aprobarán modificaciones del reglamento sólo alcanzados los 2/3 de los votos.
Art. 24) Serán atribuciones y funciones del Presidente del C.A.C.:
a) Cumplir y hacer cumplir el presente Reglamento.
b) Convocar a las sesiones del Consejo de Administración.
c) Votar en caso de empate.
d) Firmar conjuntamente con el Secretario las Actas de las sesiones y todo documento del Consejo.
e) Oficiar de vocero.
f) Articular con la Subsecretaría de Bienestar Universitario.
g) Articular con el Consejo superior, informarle periódicamente la situación del Comedor y las resoluciones emanadas del C.A.C.
Art. 25) Serán atribuciones y funciones del Secretario de Bienestar ejecutar las decisiones tomadas por el C.A.C.
ARTICULOS TRANSITORIOS
Art. Transitorio 1: Hasta que se hayan elegido los miembros del C.A.C según las disposiciones establecidas en este reglamento, las funciones y atribuciones del mismo serán llevadas a cabo por los actuales miembros de la comisión ad-hoc del Comedor u otro representante designado a tal efecto.
Art. Transitorio 2: los trabajadores del Comedor Universitario podrán ser contratados en forma transitoria durante el segundo cuatrimestre de 2009 por única vez, hasta tanto se realicen los concursos necesarios y el personal sea de planta permanente; con el fin de no demorar la apertura del Comedor.